Ética e pesquisa com pessoas com deficiência: do domínio por tutela à contraconduta

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski; Patrícia  Gräff

doi:10.18593/r.v49.34676

Autores/as

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ https://orcid.org/0000-0002-5257-7747
Patrícia Gräff Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v49.34676

Palabras clave:

Principio moral, investigación, deficiencia, dominio por tutela, contraconducta

Resumen

Este artículo tiene como objetivo tensionar la investigación con personas con discapacidad, a partir del concepto de dominio por tutela, tomando la contraconducta como posibilidad de confrontar los procedimientos de conducción de la conducta ajena, históricamente inscritos en la estela de prácticas de exclusión. Se aborda un conjunto de estudios que involucran la ética en la investigación con personas con discapacidad, combinados con tres investigaciones de Maestría en Educación, producidas por personas con discapacidad, como superficie analítica, desde el campo de los Estudios Foucaultianos. Los análisis muestran un alejamiento de las personas con discapacidad de algunos ejercicios de dominio por tutela, en la investigación en Educación, especialmente debido a la contraconducta que asumen a las formas estandarizadas de realizar investigaciones. Por lo tanto, hoy en día las personas con discapacidad ocupan tanto el lugar de participantes de investigaciones como de investigadores que, con sus producciones, contribuyen a que el área de Educación avance en el establecimiento de mejores condiciones para la inclusión, resaltando su protagonismo y contribuyendo a proponer políticas de inclusión y reconocimiento. de la diferencia como cuestión ética, como forma de estar en el mundo.

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Biografía del autor/a

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski, Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), na Linha de Pesquisa Educação Especial e Inclusão. Pesquisadora e professora do PPGE - Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Educação (Unochapecó), Mestrado e Doutorado. Coordenadora do PPGE de 2018 a 2024. Integrante da Linha de Pesquisa Diversidade, interculturalidade e educação inclusiva. Líder do Grupo de pesquisa Diversidades, educação inclusiva e práticas educativas (Unochapecó). Tem experiência na Educação Especial como professora e coordenadora pedagógica de Educação Especial na Apae de Chapecó. Integrante da Rede de Investigação em Inclusão, Aprendizagem e Tecnologias Educacionais (RIIATE). Sócia da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED); e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial ABPEE. Consultora CNPq. Bolsista de Produtividade em Pesquisa CNPq 2.

Patrícia Gräff, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Especialista em Gestão Educacional e Graduada em Educação Especial e em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria. Líder do Grupo de Pesquisa em Políticas e Práticas de Inclusão (GPPPIn/UFFS/CNPq). Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão GEPI/UNISINOS/CNPq e a Rede de Investigação em Inclusão, Aprendizagem e Tecnologias Educacionais (RIIATE). Editora Associada da Revista Brasileira de Educação Especial - RBEE. Atualmente atua como docente na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação, na Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, campus Chapecó/SC.

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