Das escolas étnicas às escolas isoladas: a trajetória da escola isolada Rio Capivaras Alto

Claudia Mara Bez Batti; Giani Rabelo

doi:10.18593/r.v48.30699

Autores/as

Claudia Mara Bez Batti UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE- UNESC https://orcid.org/0000-0001-8512-8350
Giani Rabelo UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE- UNESC https://orcid.org/0000-0002-3304-8268

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v48.30699

Palabras clave:

escuela étnica, escuelas aisladas, nacionalización

Resumen

El presente trabajo busca presentar, desde una perspectiva de la historia de la educación, la trayectoria de la Escola Isolada Rio Capivaras Alto, ubicada en la comunidad de Rio Capivaras Alto, en Lauro Muller, en el sur de Santa Catarina. Presentamos el contexto histórico de la formación de escuelas étnicas en el sur de Brasil, así como el proceso de transformación y nacionalización de estas escuelas en escuelas aisladas. En un segundo momento, traemos una historia sucinta del Municipio de Lauro Muller y la comunidad de Río Capivaras Alto. En un tercer momento, presentamos un breve escenario de la educación en Lauro Müller, contexto necesario para comprender el surgimiento de la Escola Isolada Rio Capivaras Alto y su trayectoria hasta la actualidad. Finalmente, en nuestras consideraciones finales, señalamos la importancia de dar visibilidad a la trayectoria de una escuela que lleva casi 100 años en funcionamiento y que sigue funcionando, siendo la única escuela de multigrados, además de un legado histórico invaluable. para el municipio y para la comunidad de Río Capivaras Alto.

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Biografía del autor/a

Claudia Mara Bez Batti, UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE- UNESC

Mestre em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. Especialização em Metodologias, Saberes e Práticas do Ensino pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Brasil (2012) Formada em Línguas – Língua Portuguesa e espanhol (Licenciatura) pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Professora de língua portuguesa e espanhol nos ensinos fundamental e médio. E-mail: claudiabezbatti@yahoo.com.br

Giani Rabelo, UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE- UNESC

Pós-doutorado na Universidade de Lisboa (Instituto de Educação) e Universidade do Estado de Santa Catarina (Faculdade de Educação); Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1997); Especialista em Serviço Social (1992) pela Universidade Federal de Santa Catarina e Graduado em Serviço Social pela Fundação Educacional do Sul de Santa Catarina (1986). Professora titular da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), desde 1996. Professora permanente dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e Desenvolvimento Sócioeconômico (PPGDS) e professora do Curso de Pedagogia. No PPGE está vinculado à Linha de Pesquisa Educação, Linguagem e Memória e ocupou a função de coordenadora adjunta entre 2014 a março de 2017. Foi Secretária de Educação de Criciúma (2001-2004). Recebeu o Título Honorífico e Cidadania Benemérita da Câmara de Vereadores de Criciúma (2016). É membro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação e da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE). Faz parte da Rede Iberoamericana para a Investigação e a Difusão do Patrimônio Histórico Educativo, com sede na FE/UNICAMP/Brasil (RIDPHE). É líder do Grupo de Pesquisa "História e Memória da Educação" (GRUPEHME), cadastrado no CNPq e nele coordena o Centro de Memória da Educação do Sul de Santa Catarina (CEMESSC) ? virtual. É membro do Núcleo Interdisciplinar de Estudos de Gênero (UNESC) e do GEEHN - Grupos de Estudos em Educação, História e Narrativas (UNIPAMPA). Integra o Comitê de Ética da UNESC. Orienta (mestrado e iniciação científica) e pesquisas relacionadas à Educação e à História da Educação. Tem ênfase na área de História da Educação, com ênfase, orientando, coorientando e pesquisando, principalmente, nos temas Histórico Educativo; Cultura Escolar; História das Instituições Escolares; História e Memória da Educação articulados aos subtemas: Gênero, Trabalho e Religião.

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