Educação e ideologia do neodesenvolvimentismo:  heteronomia no campo educacional

Eneida Oto Shiroma; Isaura Mônica Souza Zanardini

doi:10.18593/r.v47.29677

Autores/as

Eneida Oto Shiroma UFSC https://orcid.org/0000-0002-0506-7058
Isaura Mônica Souza Zanardini Unioeste https://orcid.org/0000-0003-2226-3840

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v47.29677

Palabras clave:

Educación y desarrollo, Trabajo y educación, Teoría marxista de la dependencia, Neodesarrollismo

Resumen

: El propósito de este artículo es discutir las concepciones predominantes del desarrollo en Brasil en tres momentos históricos: el desarrollismo de mediados del siglo XX, el neodesarrollismo a principios del siglo XXI y, más reciente, el Desarrollo Sostenible, buscando analizar sus articulaciones con las transformaciones en las demandas de la educación. La investigación bibliográfica y documental realizada se basó en el materialismo histórico-dialéctico. Se argumenta que el neodesarrollismo y el desarrollo sostenible no son alternativas al neoliberalismo, sino ideologías que se utilizan para aliviar la pobreza extrema mientras alimentan el capitalismo rentista. Los análisis muestran los aportes de la teoría marxista de la dependencia para reflexionar críticamente sobre la relación entre educación y desarrollo en la contemporaneidad.

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Biografía del autor/a

Eneida Oto Shiroma, UFSC

Professora do Departamento de Estudos Especializados em Educação do CED/UFSC; Doutora em Educação pela UNICAMP (1993); Coordenadora do Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho (GEPETO/UFSC). Bolsista CNPq.

Isaura Mônica Souza Zanardini, Unioeste

Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente do Colegiado de Pedagogia e do Programa de Pós-graduação em Educação da UNIOESTE, Campus de Cascavel. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social – GEPPES (UNIOESTE) e do Grupo de Estudos em Política Educacional e Trabalho GEPETO (UFSC).

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