Memórias de gestores escolares em municípios do norte do Rio Grande do Sul

Darciel Pasinato; Angela Thums; Rosangela Fritsch

doi:10.18593/r.v47.27845

Autores/as

Darciel Pasinato Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Angela Thums Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Rosangela Fritsch Universidade do Vale do Rio dos Sinos https://orcid.org/0000-0002-0630-3649

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v47.27845

Palabras clave:

gestión escolar, memorias, historia de la educación, comunidad escolar

Resumen

El objetivo de este artículo es comprender la gestión escolar a través de la memoria de los administradores escolares de los municipios de Selbach y Nova Boa Vista, ubicados en el norte de Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Articula la Gestión Escolar y la Historia de la Educación en el marco teórico-metodológico, utiliza fuentes orales y debate el uso de la memoria oral como concepto investigativo. El esfuerzo del investigador por escuchar al otro proporcionó la construcción de un trabajo interactivo y posibilitó el desarrollo de una producción humanizada de conocimiento. La historia de la inmigración y colonización alemana en RS está en la génesis de los municipios estudiados. Los recuerdos brindaron una visión de la vida cotidiana de la escuela, sus espacios y sus tiempos. Ellos evidenciaron una historia y experiencias sobre la gestión escolar, destacando: concepciones escolares; relación de los gestores con la ciudad y la comunidad escolar; preocupación y factores relacionados con la calidad de la educación; Procesos educativos y dificultades diarias.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Darciel Pasinato, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Pós-doutorado em Educação (UFSM), Doutorado em Educação (UNISINOS), Mestrado em Educação (UPF), Especialização em Supervisão Educacional (UPF), Especialização em Orientação Educacional (UPF) e Graduação em História (UPF).

Angela Thums, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Membro do Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Gestão Educacional/Escolar (PPGEe). Áreas de atuação: Políticas Educacionais e Gestão Educacional e Escolar. Coordenadora Educacional do Colégio Notre Dame Aparecida de Carazinho/RS.

Rosangela Fritsch, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

PhD em Educação pela Universidade do Porto (U. PORTO/PORTUGAL). Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Coordenadora do Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Gestão Educacional/Escolar (PPGEe). Áreas de atuação: Trabalho, Formação Profissional, Gestão de Pessoas, Trajetórias Profissionais, Políticas Educacionais, Políticas de Currículo, Gestão Educacional e Escolar, Avaliação Educacional e Indicadores de Qualidade. Pesquisadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS.

Citas

ALMEIDA, D. B. As memórias e a história da educação: aproximações teórico-metodológicas. História da Educação, Pelotas, v. 13, n. 27, p. 211-243, jan./abr. 2009.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1995.

BOSI, E. Memória e sociedade: lembranças de velhos. 3. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.

BOSI, E. O tempo vivo da memória: ensaios de psicologia social. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996). Brasília, DF: Senado, 1996.

BURKE, P. História e teoria social. São Paulo: Editora UNESP, 2002.

CHARTIER, R. A História ou a leitura do tempo. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009.

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ANTÔNIO MATHIAS ANSCHAU - EAMA. Nova Boa Vista: histórias e memórias. Nova Boa Vista/RS, 2012.

ERRANTE, A. Mas afinal, a memória é de quem? Histórias orais e modos de lembrar e contar. História da Educação, Pelotas, v. 4, n. 8, p. 141-174, 2000.

FENTRESS, J.; WICKHAM, C. Memória social: novas perspectivas sobre o passado. Lisboa: Teorema, 1992.

FINGER, M. et al. Trabalho de Sociologia: a História do Município de Selbach. Escola Agrotécnica Federal de Sertão, 1996.

HALBWACHS, M. A memória coletiva. São Paulo: Centauro, 2006.

HOFFMANN, M. L. Fotografia, gatilho de memórias. In: BONI, P. C. (org.). Fotografia: usos, repercussões e reflexões. Londrina: Midiograf, 2014.

KONRAD, C. G.; BARTH, I. I.; ALEXIUS, S. Selbach: ontem, hoje e amanhã. Tapera: LEW Editora, 2002.

KREUTZ, L. O professor paroquial: magistério e imigração alemã. Porto Alegre: UFRGS; Florianópolis: UFSC; Caxias do Sul: EDUCS, 1991.

LIBÂNEO, J. C. Educação escolar: políticas, estruturas e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2012.

LÜCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

LÜCK, H. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009.

LÜCK, H. Gestão Educacional: uma questão paradigmática. Petrópolis: Vozes, 2017.

NÓVOA, A. História da Educação. Lisboa: Universidade de Lisboa, 1994.

PREDIGER, C; DRESCH, D.; CORAZZA, M. (org.). Linha Floresta: um século de educação, amor e união. Tapera: LEW Editora, 2017.

PREFEITURA MUNICIPAL DE SELBACH. Diagnose: estudo e análise. Secretaria Municipal de Saúde e Meio Ambiente, 1991.

REIS, J. C. O desafio historiográfico. Rio de Janeiro: FGV, 2010.

SANTOS, M. O pesadelo da amnésia coletiva: um estudo sobre os conceitos de memória, tradição e traços do passado. Revista Brasileira de Ciências Sociais, n. 23, ano 8, p. 68-84, 1993.

SCHMIDT, J. P. O Comunitário em Tempos de Público Não Estatal. Avaliação, Campinas, v. 15, n. 1, p. 9-40, mar. 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772010000100002

SCHMIDT, M. L. S.; MAHFOUD, M. Halbwachs: memória coletiva e experiência. Revista Psicologia USP, São Paulo, n. 4, p. 285-298, 1993.

SOUZA, J. E. de. Trajetória, docência e memórias de uma professora: fragmentos do ensino rural em Novo Hamburgo/RS (1940-1969). Rev. hist. edu. latinoam, v. 14, n. 18, p. 265-280, enero/junio 2012. DOI: https://doi.org/10.19053/01227238.1630

THOMPSON, P. A voz do passado: história oral. Tradução: Lólio Lourenço de Oliveira. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

THOMSON, A. Histórias (co)movedoras: História Oral e estudos de migração. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 22, n. 44, p. 341-364, 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-01882002000200005

THOMSON, A. Recompondo a memória: questões sobre a relação entre História Oral e as memórias. Projeto História, São Paulo, n. 15, p. 51-84, 1997.

WEBER, M. C. B.; HOLZ, N. M. A história de Arroio Grande. Tapera: Gráfica Taperense Ltda, 1999.

WERLE, F. O. C. Escola Normal Rural La Salle na voz dos ex-alunos: sentidos e apropriações. In: WERLE, F. O. C. (org.). Educação rural em perspectiva internacional: instituições, práticas e formação do professor. Ijuí: Ed. UNIJUÍ, 2007.

ZAGO, N. A entrevista e seu processo de construção: reflexões com base na experiência prática de pesquisa. In: ZAGO, N.; CARVALHO, M. P. de; VILELA, R. A. T. (org.). Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em sociologia de educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.