Resenha da obra de Katherine Merseth, Desafios reais do cotidiano escolar brasileiro

AMANDA RAQUEL RODRIGUES PESSOA; Isabel Maria Sabino de FARIAS

doi:10.18593/r.v46.27183

Autores/as

AMANDA RAQUEL RODRIGUES PESSOA Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0002-6625-3938
Isabel Maria Sabino de Farias UECE/PROFESOR https://orcid.org/0000-0003-1799-0963

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46.27183

Palabras clave:

REVISIÓN, LIBRO, CASOS DIDÁCTICOS

Resumen

El trabajo es una revisión del libro Desafíos reales de la rutina escolar brasileña: 22 dilemas vividos por directores, coordinadores y profesores en escuelas de todo Brasil. El Península Institute, el Singularities Institute y el David Rockefeller Center for Latin American Studies (DRCLAS), de la Universidad de Harvard, colaboraron para la construcción de la obra, con Katherine Klippert Merseth, profesora titular de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard como organizadora. Se trata de una colección de casos didácticos, narrativas capaces de inspirar reflexiones sobre temas contemporáneos de la Educación al examinar y discutir las posibilidades educativas, además de contribuir a la superación profesional de los docentes.

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Biografía del autor/a

AMANDA RAQUEL RODRIGUES PESSOA, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Estudiante de doctorado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará. Magíster en Educación por la Universidad Federal de Ceará -UFC, Especialista en Educación Física Escolar por los Colegios Integrados de Patos - PB, Licenciatura en Educación Física por la Universidad Regional de Cariri - URCA. Profesor titular del Instituto Federal de Educación, Ciencias y Tecnologías de Ceará. Líder del Grupo de Estudio, Investigación y Extensión en Educación, Corporalidad y Sociedad (GEPEECOS). Investigadora colaboradora en el Grupo de Investigación Educación, Cultura Escolar y Sociedad (EDUCAS) Tiene experiencia en el área de Educación y Educación Física en la Escuela trabajando principalmente en los siguientes temas: Formación del Profesorado, Educación Física, Ludicidad, Deporte y Ocio.

Isabel Maria Sabino de Farias , UECE/PROFESOR

Profesor Asociado del Centro de Educación de la Universidad Estatal de Ceará (UECE). Profesor titular del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la UECE (supervisor postdoctoral y asesor doctoral, maestría, especialización, pregrado e iniciación científica). Tiene prácticas de posdoctorado en educación en la Universidad de Brasilia (UNB); Doctorado y Magíster en Educación Brasileña de la Universidad Federal de Ceará (UFC); Especialista en Metodología de la Educación Superior en PUC / MG; Licenciada en Pedagogía por la UECE. Líder del grupo de investigación Educación, Cultura Escolar y Sociedad (EDUCAS) y miembro del grupo de estudio e investigación Formación Docente y Prácticas Docentes (FOPPE / UFSC). Coordinador del Observatorio de Desarrollo Profesional Docente e Innovación, que ha contado con diversos financiamientos (CAPES / OBEDUC, CNPq y FUNCAP). Investigador de proyectos financiados por CNPq (Universal 2018): Investigación con Docentes Principiantes: Un estudio de inducción profesional, una iniciativa interinstitucional entre UFRJ, UFSC y UECE; y, Procesos de inducción de docentes principiantes en la escuela básica, investigación en red que involucra a 14 IES y vinculadas a la PUC / SP. Consejero del Consejo Estatal de Educación de Ceará (2013-2014). Miembro de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd), la Asociación Nacional para la Formación de Profesionales de la Educación (ANFOPE) y la Asociación Nacional de Didáctica y Práctica Docente (ANDIPE). Integra la Red de inducción a la docencia (RID), la Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas (RILPE) y la Red Interregional Norte, Nordeste y Medio Oeste de Docencia en Educación Básica y Superior (RIDES). Se ha dedicado a los estudios e investigaciones sobre desarrollo profesional del profesorado, innovación y docencia en Educación Básica y Educación Superior.

Citas

MERSETH, Katherine Klippert. Desafios reais do cotidiano escolar brasileiro: 22 dilemas vividos por diretores, coordenadores e professores em escolas de todo o Brasil. 1ª Ed. São Paulo: Instituto Península: Fundação Santillana; Moderna, 2018, 230p.