Revisitando propostas e iniciativas de organização do ensino em ciclos: um debate atual e necessário

Ocimar Munhoz Alavarse; Paulo Henrique Arcas; Cristiane Machado

doi:10.18593/r.v43iesp.16466

Autores/as

Ocimar Munhoz Alavarse Universidade Estadual de São Paulo (USP)
Paulo Henrique Arcas Universidade de São Paulo
Cristiane Machado Universidade Estadual de Campinas - SP (Unicamp)

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v43iesp.16466

Palabras clave:

Democratización de la enseñanza, Organización curricular, Ciclos, Educación básica

Resumen

Este artículo recupera y analiza propuestas e iniciativas de organización de la enseñanza fundamental en ciclos de las redes municipales de Belo Horizonte, Porto Alegre y São Paulo implantadas en la primera mitad de los años 1990 y que sirvieron de referencia para otras redes de enseñanza, principalmente luego de la publicación de la Ley Nacional de Educación. En el contexto de políticas de educación que han preconizado su calidad como expresadas en los resultados de evaluaciones externas a gran escala, se considera necesario recuperar iniciativas que, sin necesariamente rechazar la utilización de esos resultados, buscaron alterar la organización curricular de la enseñanza fundamental con el propósito de mejorar la calidad y democratizar el acceso a la educación básica.

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