Condicionantes do desempenho de alunos na Prova Brasil na ótica de professores de escolas públicas

José Camilo dos Santos Filho

doi:10.18593/r.v42i2.12956

Autores/as

José Camilo dos Santos Filho Faculdade de Educação da UNICAMP https://orcid.org/0000-0002-4183-0460

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v42i2.12956

Palabras clave:

Actuación docente y desempeño escolar, Actuación docente y Prova Brasil, Condicionantes del desempeño escolar, Desempeño escolar

Resumen

El objetivo de esta investigación fué verificar la perspectiva de professores de escuelas públicas paulistas sobre los condicionantes desfavorables a su actuación y los condicionantes del desempeño de alumnos en la Prova Brasil. Siete escuelas participaran de la pesquisa, de las cuales tres con desempeño alto e cuatro con desempeño bajo. Para la recolección de los datos, fueran aplicados dos cuestionarios a los profesores. Para el análisis de los datos cuantitativos, fué utilizado el EncuestaFácil y para el análisis de los datos cualitativos, la técnica de análisis de contenido. La investigación constató relación significativa positiva entre estabilidad docente en la misma escuela y desempeño alto de los alumnos, e condicionantes favorables e desfavorables al bueno desempeño de los alumnos.

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Biografía del autor/a

José Camilo dos Santos Filho, Faculdade de Educação da UNICAMP

Ph.D. em Educação pela University of Southern California; Pós-doutorado pela University of California at Los Angeles; Mestre em Educação e Mestre em Administração Pública pela University of Southern California; Professor titular na Faculdade de Educação da Unicamp; Professor do DEPRAC da Faculdade de Educação; atua nas áreas de educação superior e gestão e currículo escolar.

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