Ethical issues in research with children: what productions in journals show (2014-2023)
DOI:
https://doi.org/10.18593/r.v49.34757Keywords:
Early Childhood, Ethics, Research in educationAbstract
This article aimed to analyze ethical issues in research involving early childhood children (0-6 years). It is sought to describe the approach to children as participants, the methodologies used and the ethical understanding of researchers in field research regarding the vulnerability of their participants, under the following question: Is it possible to know elements present in research that demonstrate the ethical attitudes of the researchers and their concerns? At the same time, a literature review is carried out on the concepts of children, vulnerable subjects and research ethics in early childhood. The data presented, resulting from the realization of the state of knowledge of 28 papers published in 11 journals in the area of Education in the period 2014-2023 to date revealed: 1) the prevalence of understanding the perspective of the child as a subject of rights; 2) the predominance of ethnographic methodology, limiting itself to the interpretation of existing literature without generating new theories or innovations; 3) the absence of a perception in the characterization of children as research participants; 4) patient and sensitive listening and actions and practices based on the principles of responsibility and otherness as the best ethical alternative.
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References
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