Escola opiniática e formação crítica: informação, desinformação e mídias digitais

Douglas Emiliano Batista

doi:10.18593/r.v51.37099

Autores/as

Douglas Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5345-1575

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v51.37099

Palabras clave:

educación y psicoanálisis, sistema escolar, formación crítica

Resumen

Mediante una investigación teórica, reflexiva y bibliográfica, que se inscribe en el campo conceptual de la Educación y el Psicoanálisis, este artículo aborda la cuestión del declive de la transmisión cultural en el sistema escolar y, en consecuencia, su centración en el alumno y, particularmente, en su opinión. Así, el artículo pretende analizar ciertos efectos del mencionado declive de la transmisión cultural en la escuela y, por tanto, del opinionismo del alumno en la formación crítica de los propios alumnos, así como en la forma en que se enfrentan a la información y a la desinformación. Tras analizar este aspecto, el artículo aborda el tema de los medios digitales y sus repercusiones en esta escuela de opinión. Por último, el artículo concluye que, dado que la escuela es irreductible a los medios digitales, la «influencia» de estos últimos en ella debe problematizarse y sopesarse cuidadosamente para no degradar aún más la transmisión de la cultura en la escuela por parte de los profesores y, con ella, la formación crítica de los alumnos.

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Biografía del autor/a

Douglas, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Possui Doutorado em Educação (USP, 2013); Mestrado em Educação (USP, 2008); Licenciatura em Filosofia (USP, 2006) e Graduação em Filosofia (USP, 1995). Tem experiência na área de Educação, na intersecção entre Psicanálise e Educação, abordando principalmente os seguintes temas: educação e modernidade; educação e autoridade; ensino e transmissão. É professor efetivo da FE-USP no Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação (EDF) - área de Psicanálise e Educação. Ademais, é professor credenciado no Programa de Pós-Graduação da FE-USP. Integra o LEPSI (Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - IP-FE-USP) bem como os respectivos Grupos de Pesquisa. E é editor associado da revista Estilos da Clínica. Integra as redes internacionais INFEIES (Argentina) e RUEPSY (França).

Citas

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