Casos de ensino e aprendizagens da docência em/para processos formativos de futuros professores

Filomena Maria de Arruda Monteiro

doi:10.18593/r.v46.27194

Autores/as

Filomena Maria de Arruda Monteiro UFMT https://orcid.org/0000-0002-2991-7416

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46.27194

Palabras clave:

Formación docente, Pedagogía, Enseñanza aprendizaje, Casos de enseñanza

Resumen

Este texto trata de una experiencia de formación-investigación con un grupo de estudiantes de Pedagogía, con el propósito de comprender los procesos de desarrollo profesional de la enseñanza construidos después de la pasantía supervisada y sus sentidos en sus trayectorias formativas. El objetivo es problematizar estas prácticas mediante el estudio de las narraciones, que implican situaciones problemáticas o casos episódicos, a fin de investigar lo que ven, lo que piensan y lo que hacen, percibiendo los límites de sus decisiones y acciones y comprendiendo el proceso formativo como un principio más amplio y la profesión del profesor, así como las prácticas sociales relacionadas con ellas. El aprendizaje y el conocimiento narrado nos permiten ver las singularidades y potencialidades para la formación del profesorado, entrelazadas con el movimiento de resignificación en un contexto específico de la labor docente, dando otros significados al conocimiento profesional.

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Biografía del autor/a

Filomena Maria de Arruda Monteiro, UFMT

Professora titular da Universidade Federal de Mato Grosso- UFMT, possui Mestrado em Educação Pública pela Universidade Federal de Mato Grosso (1995) , Doutorado em Educação (2003) e pós doutorado (2012) pela Universidade Federal de São Carlos-UFSCar. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação-IE/UFMT (2006), foi Membro da Comissão de Avaliação trienal 2010 da área de Educação. Vice-Presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica (2015-2016). Coordenou o Ensino de Graduação em Pedagogia (2015-2016). Vice coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE-UFMT (2018). Atualmente é Editora da Revista de Educação Pública. Representante da região Centro-Oeste na Associação Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica. Membro da comissão Editorial da Revista Brasileira de Educação (RBE). Membro da comissão de organização de evento internacional - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Formação Docente (GEPForDoc)-CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento e aprendizagem profissional da docência, pesquisa narrativa e trabalho docente, educação infantil e educação superior.

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