Seleção de diretores escolares no Estado do Rio de Janeiro: a participação da comunidade no (con)texto político

Daniela Patti Amaral; Marcela Moraes de Castro

doi:10.18593/r.v45i0.21924

Autores/as

Daniela Patti Amaral Universidade Federal do Rio de Janeiro
Marcela Moraes de Castro Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v45i0.21924

Palabras clave:

Gestión democrática, Participación, Elección de directores, Consulta, Elección

Resumen

En este artículo analizamos cómo la participación de la comunidad en la selección de directores se incluye en los textos legales de los municipios del Estado de Rio de Janeiro (RJ), ya que nos interesa comprender cómo operan la legislatura y el ejecutivo con la participación significativa en carácter democrático. El estudio realizado entre marzo de 2018 y febrero de 2020 cubrió las formas de participación comunitaria en el proceso de selección de directores. Se analizaron la Ley Orgánica, el Plan de Educación Municipal y la legislación sobre el proceso de selección de directores disponibles en las direcciones electrónicas de los municipios, ayuntamientos y departamentos de educación municipal de los 92 municipios de RJ. Ubicamos la legislación en 37 municipios, organizados en tres bloques basados en el concepto de fidelidad normativa, es decir, una relación que articula el análisis de cómo los Municipios deliberaron sobre la selección de directores en documentos legales. Los resultados demuestran que los municipios operan con una baja escala de democracia y que los mecanismos de elección y consulta en la selección de directores oscilan, disminuyendo la participación de la comunidad en la decisión del proceso de selección de directores. Existe una tensión en el campo de los estudios sobre gestión democrática entre las categorías elección y consulta, inscriptas desde la producción del texto de política

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Biografía del autor/a

Daniela Patti Amaral, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Associada da Faculdade de Educação da UFRJ Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ Coordenadora do GESED - Grupo de Estudos e Pesquisas dos Sistemas Educacionais

Marcela Moraes de Castro, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

Mestre em Educação pela UFRJ.

Técnica em Assuntos Educacionais da UFRJ. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

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