ARTE NA ESCOLA: ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE NOVAS IDENTIDADES?

Autores/as

  • Gislene dos Santos Sala Germann Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Antonio Serafim Pereira PPGE UNESC

Resumen

 

Resumo: Este texto analisa as concepções sobre o ensino da Arte a partir das teorias de currículo no que se refere à contribuição para a formação de novas identidades. Discute, inicialmente, o ensino da Arte, suas compreensões e contribuições no processo de formação cultural. No tópico seguinte, situa o currículo como espaço de significação e produção de identidades e as possibilidades da formação de novas identidades culturais. Ao final, tece o contraponto entre o ensino da Arte e a construção de novas identidades, pontuando que as maiores possibilidades se abrem no âmbito da concepção do ensino da Arte como conhecimento, que se fundamenta na visão pós-crítica de currículo.
Palavras-chave: Ensino de Arte. Currículo. Identidade.

 

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Biografía del autor/a

Gislene dos Santos Sala Germann, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Mestranda e Bolsista PROSUP/CAPES no Programa de Pós-graduação em Educação UNESC.

Antonio Serafim Pereira, PPGE UNESC

Doutor em Educação pela Universidade de Santiago de Compostela, Espanha. Docente pesquisador/PPGE UNESC.

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Publicado

2013-07-08

Cómo citar

SALA GERMANN, G. dos S.; PEREIRA, A. S. ARTE NA ESCOLA: ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE NOVAS IDENTIDADES?. Roteiro, [S. l.], v. 38, n. 2, p. 431–448, 2013. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/2034. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 38 Núm. 2 (2013): ROTEIRO

Sección

Artigos

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