Estrategias de diálogo y negociación de madres jóvenes para finalizar sus estudios profesionales

Sara Aliria Jiménez García

doi:10.18593/r.v43i3.16578

Autores/as

Sara Aliria Jiménez García Universidad de Colima https://orcid.org/0000-0002-4877-0958

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16578

Palabras clave:

Estrategias de diálogo, Madres universitarias, El poder de decidir

Resumen

El objetivo de esta investigación fue recuperar las estrategias de diálogo y negociación que usaron nueve madres adolescentes y jóvenes para continuar formándose profesionalmente, criar a sus hijos y reconfigurar sus estructuras familiares. Se hicieron dos grupos de discusión al respecto y los resultados revelan que las jóvenes que se embarazaron entre los 16 y 21 años, finalizaron su carrera porque aprendieron estrategias de diálogo, de análisis de sus circunstancias y del cálculo económico y cultural que les traería su preparación profesional. Estas estrategias se podrían sistematizar para discutirlas abiertamente en las aulas y saber qué les está pasando en estos procesos. Además, con éstas se podría apoyar y beneficiar a estudiantes que viven situaciones retadoras semejantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Sara Aliria Jiménez García, Universidad de Colima

Profesora Investigadora de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Colima

Citas

ALEXANDER, J.; SMITH, P. The strong program: origins, achievements and prospects. In: HALL, J.; GRINDSTAFF, L.; LO, M. (Org.). Handbook of Cultural Sociology. Nueva York: Routledge, 2010.

BOURDIEU, P. La miseria del mundo. México: Fondo de Cultura Económica, 1999.

CROMPTON, R.; LYONETTE, C. Work-life balance in Europe. London: City University, 2005. Disponible en: <http://www.genet.ac.uk/workpapers/GeNet2005p10.pdf>. Acceso en: 06 ago. 2013.

EUROPEAN SCIENCE FOUNDATION. Fostering Research Integrity in Europe. Europe Science Fundation, p. 1-44, 2010. Disponible en: . Acceso en: 14 dic. 2011.

GIDDENS, A. La Constitución de la Sociedad. Bases para la Teoría de la Estructuración. Buenos Aires: Amorrortu, 1995.

HALL, J.; GRINDSTAFF, L.; LO, M. Introduction: culture, lifeworlds, and globalization. In: HALL, J; GRINDSTAFF, L.; LO, M. (Org.). Handbook of Cultural Sociology. Nueva York: Routledge, 2010. p. 1-10.

INEGI. Estadísticas a propósito del día internacional de la mujer. México: Instituto Nacional de Estadística Geográfica e Informática, 2015. Disponible en: <http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/mujer2017_Nal.pdf>. Acceso en: 05 jul. 2018.

INTERNATIONAL LABOUR ORGANIZATION. Global Employment Trends for Women. Geneva: International Labour Organization, 2012. Disponible en: <http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/publication/wcms_195447.pdf#page=22&zoom=auto,0,691>. Acceso en: 25 jul. 2013.

LAN, P. Cultures of carework, carework across cultures. In: HALL, J.; GRINDSTAFF, L.; LO, M. (Org.). Handbook of Cultural Sociology. Nueva York: Routledge, 2010. p. 438-448.

MATURANA, H. La ciencia y la vida cotidiana: la ontología de las explicaciones científicas. In: WATZLAWICK, P.; KRIEG, P. (Comps.). El ojo del observador. Contribuciones al constructivismo. Barcelona: Gedisa, 1994. p. 157-194.

MILLS, W. La imaginación sociológica. México: Fondo de Cultura Económica, 1961.

ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT. Employment Outlook 2016. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) publishing, 2016. Disponible en: <http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/employment/oecd-employment-outlook-2016_empl_outlook-2016-en#page21>. Acceso en: 01 sept. 2016.

PÉREZ, R.; VÍQUEZ, D. Los grupos de discussion como metodología adecuada para estudiar las cogniciones sociales. Actualidades en Psicología, v. 23, n. 110, p. 87-110, 2010. Disponible en: <https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/12>. Acceso en: 06 jul. 2018.

POPKEWITZ, T. Paradigm and ideology in educational research. The social functions of the intellectual. USA and Canada: Routledge, 2012.

RODRÍGUEZ, G.; DE KEIJZER, B. Una aproximación etnográfica mediante visitas sucesivas. En la noche se hizo para los hombres. Sexualidad en los procesos de cortejo entre jóvenes campesinos y campesinas. México: Edamex, 2002.

SECRETARÍA DE TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL. Informe Laboral. Colima, México: STPS, 2018. Disponible en: ¬ <http://www.stps.gob.mx/gobmx/estadisticas/pdf/perfiles/perfil%20colima.pdf>. Acceso en: 05 jul. 2018.

SIEGEL, D. Sisterhood Interrupted: From Radical Women to Girls Gone Wild. In: STADTMAN, J. (Org.). Mmo Books Review: How the personal became political. 2007. Disponible en: <http://www.mothersmovement.org/books/reviews/07/sisterhood_interrupted.html>. Acceso en: 06 ago. 2013.

UNESCO. La educación al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros sostenibles para todos. Francia: Unesco, 2016. Disponible en: <http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245745s.pdf>. Acceso en: 28 nov. 2017.

WALTERS, S. Lost in translation. Feminist media studies in the new millennium. In: HALL, J.; GRINDSTAFF, L.; LO, M.-C. Handbook of Cultural Sociology. Nueva York: Routledge, 2010. p. 87-96.

WILLIS, P. Aprendiendo a trabajar. Cómo los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de clase obrera. España: AKAL, 1988.

WONG HUERTA, J. E. El rol de la educación en la movilidad social de México y Chile ¿La desigualdad por otras vías? Revista Mexicana de Investigación Educativa, v. 17, n. 52, p. 65-88, 2012. Disponible en: <http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART52003&criterio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v17/n052/pdf/52003.pdf>. Acceso en: 04 jul. 2012.