CONHECIMENTO DE TÉCNICAS DE PRIMEIROS SOCORROS ENTRE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE DE ENSINO DE CHAPECÓ

Resumo

Introdução: O conhecimento de técnicas de primeiros socorros por professores de Educação Física se faz necessário
dado o ambiente dinâmico em que atuam, onde acidentes como quedas, torções, fraturas, desmaios e
engasgamentos são comuns. Em ambientes escolares, especialmente durante atividades físicas, é frequente a
ocorrência de lesões que exigem uma intervenção rápida. A aplicação correta das técnicas pode minimizar o
impacto das lesões, evitar complicações e, em alguns casos, salvar vidas. No contexto escolar, a capacidade de
agir prontamente e com segurança é especialmente relevante, já que o tempo de resposta até a chegada de
uma equipe especializada pode ser determinante para o desfecho do atendimento. Objetivo: Este estudo
investigou o nível de conhecimento sobre técnicas de primeiros socorros entre professores de Educação Física da
rede municipal de Chapecó, buscando identificar lacunas e propor melhorias na capacitação desses profissionais
para garantir maior segurança no ambiente escolar. Método: Foi realizada uma pesquisa quantitativa descritiva
com 66 professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Chapecó, Santa Catarina, com, no
mínimo, um ano de atuação. Os dados foram coletados por meio de questionários aplicados via Google Forms,
contendo 24 perguntas objetivas e descritivas sobre conhecimentos e procedimentos de primeiros socorros. A
análise dos dados foi conduzida utilizando estatística descritiva com o software IBM SPSS Statistics 20. Resultados: Os
resultados indicaram que 89,4% dos professores relataram ter recebido algum treinamento em primeiros socorros
durante sua formação acadêmica, porém, apenas 51,5% afirmaram sentir-se seguros para aplicar essas técnicas
em situações de emergência. Houve alto índice de acertos em questões relacionadas ao manejo de queimaduras
(100%), convulsões (100%) e engasgamentos (100%). No entanto, técnicas avançadas como a reanimação
cardiopulmonar (RCP) apresentaram baixos índices de acertos, com menos de 30% dos professores respondendo
corretamente. Essa discrepância aponta para uma necessidade de treinamento prático e atualização contínua.
Conclusão: Os professores de Educação Física da rede municipal de Chapecó possuem conhecimento teórico
básico sobre primeiros socorros, mas apresentam insegurança na aplicação prática, especialmente em técnicas
mais complexas como RCP. É essencial que as formações acadêmicas e os programas de desenvolvimento
profissional contínuo incluam treinamentos práticos e simulações de emergências para preparar adequadamente
esses profissionais, assegurando a integridade física dos alunos em casos de acidentes escolares. O estudo destaca
a importância de políticas educacionais que garantam capacitação regular e eficaz em primeiros socorros para
todos os professores da rede de ensino.