Do isolamento docente aos diálogos colaborativos: espaços e tempos do Projeto Línguas e Educação

Autores

  • Luciana Mesquita Silva Universidade de Aveiro

Resumo

Interação, relação, abertura, partilha. Se estas palavras são correntes no discurso educativo atual, importa deslindar os significados que são construídos na prática de experiências que se propõem colaborativas. Procurando compreender em que medida a manifestação concreta destas palavras relaciona-se com o desenvolvimento profissional daqueles que as utilizam, este estudo assume duas finalidades: (a) perspectivar o trabalho colaborativo como um espaço-tempo propício a diálogos (reais e virtuais) assentes na valorização do conhecimento construído nas diferentes esferas do campo educativo (escolas, universidades, centros de formação docente) e (b) apresentar uma proposta portuguesa para a operacionalização de tais diálogos, o Projeto Línguas e Educação: construir e partilhar a formação (PTDC/CED/68813/2006 / FCOMP-01-0124-FEDER-007106), recorrendo, para tal, à voz de duas de suas participantes.

Palavras-chave: Trabalho colaborativo. Desenvolvimento profissional. Concepções docentes.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Luciana Mesquita Silva, Universidade de Aveiro

Doutoranda em Didáctica e Formação pela Universidade de Aveiro.

Downloads

Publicado

2011-08-31

Edição

v. 13 n. 2 (2010): Visão Global

Seção

Artigos

Licença

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.