Continuing training concepts and their historical relations
Keywords:
Continuing education, Initial training, Training in context, Centralised and decentralised trainingAbstract
The present work deals with the historical rescue of continuing education for teachers and its main nomenclatures throughout the 80s, 90s and 2000s. In order to contextualize the continuing education for teachers in the last three decades (1980 to 2010), its relations with the socio-ideological project and seeking to understand how public policies were structured for teacher education. For this, a history of the continuing education for teachers was carried out through bibliographic review and some documents. Initial and continuing education, in-service training, training in context, centralized and decentralized training are relevant concepts for the discussion of the theme, as they bring reflection on the context and the subjects involved. The analysis is based on authors who researched continuing education in the period studied. The discussion characterizes the historical aspects of continuing education, brings pertinent aspects of the political context of each epoch and presents public policies committed to the development of continuing education for teachers.
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