INTEGRAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO BIOMÉDICA: RELATO DE VISITA TÉCNICA A UM CENTRO DE MEDICINA DIAGNÓSTICA

Resumo

Introdução: A formação em Biomedicina demanda uma sólida articulação entre conhecimentos teóricos e experiências práticas. As visitas técnicas representam estratégias pedagógicas relevantes para a compreensão da realidade profissional, favorecendo o desenvolvimento de competências técnicas, éticas e sociais necessárias ao futuro biomédico. Objetivo: Relatar a experiência da visita técnica realizada pelos acadêmicos da quinta fase do curso de Biomedicina da Unoesc Videira ao Centro de Medicina Diagnóstica, enfatizando os resultados obtidos e os impactos formativos decorrentes da atividade. Método: A atividade foi realizada em dois momentos: no primeiro momento foi realizada a visita na unidade onde são realizados exames de radiografia, mamografia e ultrassonografia e num segundo momento na unidade onde são realizados os exames de ressonância magnética e tomografia. Esta visita consistiu na observação dos fluxos de atendimento, dos protocolos técnicos de diagnóstico por imagem e das rotinas de biossegurança e garantia da qualidade empregadas no serviço. A dinâmica permitiu contato direto com a realidade do mercado de trabalho e com as tecnologias aplicadas ao diagnóstico em saúde. Resultados: Os estudantes relataram que a vivência ampliou a compreensão da prática biomédica, integrando conteúdos discutidos em sala de aula à realidade profissional. Houve destaque para o fortalecimento da postura ética, da responsabilidade em relação à biossegurança e da conscientização ambiental, por meio da observação de protocolos de descarte e sustentabilidade. Os estudantes também identificaram novas perspectivas de atuação em diferentes áreas da Biomedicina, demonstrando maior motivação para aprofundar conhecimentos e consolidar competências voltadas ao mercado de trabalho. Conclusão: A visita técnica ao Centro de Medicina Diagnóstica promoveu uma experiência significativa, contribuindo para a formação acadêmica e para a construção da identidade profissional do biomédico. A atividade evidenciou impactos positivos de ordem social, ambiental e econômica, além de estreitar a relação entre universidade, setor da saúde e comunidade, reforçando a importância da integração entre teoria e prática no ensino superior.