A LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA

Resumo

Introdução: A literatura infantil desempenha um papel fundamental no processo educativo, contribuindo para o
desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. No ambiente escolar, favorece a imaginação, o senso
crítico e a criatividade, ampliando o repertório cultural e estimulandoo prazer pela leitura. O contato com os livros
desde a infância possibilita a formação de leitores autônomos e reflexivos, capazes de compreender e transformar
a realidade em que vivem. Por meio das histórias, os estudantes têm acesso a diferentes culturas, valores e formas
de compreender o mundo, favorecendo a formação integral e a construção da identidade. Objetivo: Investigar a
relevância da literatura infantil como ferramenta pedagógica no contexto escolar, destacando sua contribuição
para o desenvolvimento integral do estudante. Método: A pesquisa foi desenvolvida no Estágio Curricular
Supervisionado I, na Escola Municipal Construindo Sonhos, em Capinzal/SC, com estudantes do 4° ano do Ensino
Fundamental anos iniciais. As estagiárias iniciaram a prática com a Contação da história "А Joaninha que perdeu
as pintinhas", de Ducarmo Paes. Após a leitura, foi promovido um momento de reflexão, por meio de perguntas que
estimularam o diálogo sobre a temática. Em seguida, os estudantes receberam pedras brancas, tintas, pincéis para
criar uma joaninha. Ao final, os trabalhos artísticos foram levados ao pátio da escola, onde as pedras pintadas
foram colocadas no jardim. Resultados: A prática pedagógica demonstrou que a literatura infantil, por meio da
Contação de histórias associada a atividades lúdicas, estimula a imaginação, promove a socialização e amplia o
vocabulário dos estudantes. Verificou-se ainda que a prática literária favorece o desenvolvimento emocional e a
criatividade, tornando o processo de aprendizagem mais prazeroso e significativo. Conclusão: A literatura infantil
mostrou-se uma ferramenta pedagógica essencial no processo educativo, possibilitando aprendizagens
significativas e contribuindo para a formação integral dos estudantes. A prática da Contação de histórias no
cotidiano escolar, de forma lúdica e explorando diferentes gêneros literários, favorece a inclusão, a diversidade e o
desenvolvimento crítico dos estudantes.
Palavras-chave: Literatura Infantil; Contação de Histórias; Aprendizagem; Ludicidade; Criatividade.