RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS ESCOLAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Resumo

Introdução: A educação é um direito fundamental e um dos pilares para o desenvolvimento humano e social.
Entretanto, o racismo e a desigualdade ainda marcam profundamente a realidade brasileira, inclusive dentro das
escolas. Crianças negras e indígenas enfrentam desafios como discriminação, falta de representatividade e
exclusão, reflexo de uma herança histórica de opressão. Nesse contexto, compreender como as relações
étnico-raciais se constroem no espaço escolar é essencial para promover uma educação inclusiva, capaz de
contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária. Objetivo: Este trabalho teve como objetivo analisar como as
relações étnico-raciais são vivenciadas nas escolas, a partir da percepção de professores, buscando compreender
como a prática docente e as políticas educacionais podem auxiliar no enfrentamento do racismo e na valorização
da diversidade cultural. Método: A pesquisa adotou uma abordagem mista, de caráter exploratório, bibliográfico,
documental e de campo. A base teórica foi construída a partir de referenciais sobre desigualdades étnico-raciais,
resistência e inclusão. A pesquisa de campo consistiu em uma entrevista realizada com um professor da área de
educação, por meio de formulário. Foram utilizadas tanto análises qualitativas quanto quantitativas, aliando
métodos dedutivo e indutivo, de modo a relacionar conceitos teóricos com a experiência prática do docente.
Resultados: Os dados coletados mostraram que a escola do professor entrevistado possui um programa específico
voltado à promoção da diversidade étnico-racial, além de oferecer formação para os docentes no enfrentamento
ao racismo. O professor relatou utilizar debates e diálogos abertos como estratégia pedagógica para estimular a
consciência crítica e o respeito entre os alunos. Essa prática se aproxima das propostas defendidas por autores que
apontam a necessidade de uma educação engajada e transformadora. Apesar dos avanços, o docente
destacou a dificuldade em ampliar o debate sobre o tema no ambiente escolar, demonstrando que o racismo
ainda é, em muitos casos, naturalizado e silenciado. Embora não tenha vivenciado diretamente situações de
discriminação em sala, ele ressaltou a importância de inserir a temática no currículo como forma de prevenção e
de promoção da responsabilidade social. Conclusão: O estudo evidencia que, embora existam iniciativas de
valorização da diversidade, ainda é necessário fortalecer a formação de professores, ampliar o debate institucional
e promover práticas pedagógicas contínuas. As relações étnico-raciais na escola devem ser trabalhadas de
maneira sistemática e comprometida, visando à construção de uma sociedade democrática, plural e antirracista.