EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE: O PAPEL DO PEDAGOGO NA PROMOÇÃO DE CAPACIDADES

Resumo

Introdução: A desigualdade social é um desafio persistente no Brasil e impacta diretamente a educação, onde as
diferenças de oportunidades são visíveis. Em Desigualdade Reexaminada (2001), Amartya Sen argumenta que a
justiça não se reduz à distribuição de renda ou recursos, sendo entendida como a ampliação das capacidades das
pessoas. No contexto educacional, isso significa que o acesso formal à escola não basta: são necessárias
condições efetivas de aprender, desenvolver-se e projetar o futuro. Compreender a desigualdade pela perspectiva
das capacidades evidencia a relevância do educador como agente de transformação social. Objetivo: Analisar a
desigualdade social pela teoria das capacidades de Sen, relacionando-a ao papel do pedagogo na promoção
de práticas educativas que ampliem as oportunidades reais de aprendizagem e exercício da cidadania. Método:
A pesquisa é de cunho teórico, na obra Desigualdade Reexaminada (2001) com reflexões desenvolvidas no Grupo
de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação. Resultados: A pesquisa revelou que a desigualdade educacional
não se limita ao acesso escolar, mas às desigualdades sociais que atravessam o cotidiano da sala de aula. A teoria
das capacidades mostra que duas crianças, frequentando a mesma série, podem ter oportunidades diferentes de
aprender e projetar o futuro. Isso ocorre porque a capacidade está ligada ao poder de realizar funcionamentos
valorizados, refletindo a liberdade real de escolher e alcançar modos de vida significativos (Sen, 2001). Nesse
cenário, o pedagogo exerce papel central, pois, ao adotar metodologias inclusivas, promover respeito à
diversidade, lutar por políticas públicas de equidade, amplia as capacidades reais dos estudantes fortalecendo a
função social da escola. Essa função ultrapassa a sala de aula, colocando o educador como agente político-social
comprometido com a construção de uma sociedade mais justa, em que a escola se afirma como espaço de
formação cidadã e transformação social. Conclusão: Enfrentar a desigualdade educacional exige assegurar que
todos os estudantes tenham condições reais de aprender e se desenvolver. Isso envolve materiais pedagógicos
adequados, professores qualificados, alimentação escolar, apoio familiar e ambiente inclusivo. A teoria das
capacidades reforça que a justiça social passa pela ampliação de liberdades substantivas, tornando o papel do
pedagogo essencial para uma educação inclusiva e transformadora, um dos agentes de uma sociedade mais
justa, com oportunidades e liberdades reais.