BNCC, LINGUAGEM E PRÁTICA DOCENTE: IMPACTOS E DESAFIOS

Resumo

Introdução: A alfabetização e o ensino da linguagem são dimensões centrais da Educação Básica e estão diretamente relacionados às competências previstas pela BNCC. Objetivo: Este estudo teve como objetivo investigar os impactos da BNCC na prática docente, com ênfase no desenvolvimento da linguagem. Método: Trata-se de uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, realizada entre 2017 e 2025, em bases como Scielo, Google Acadêmico e revistas especializadas em Educação. Foram usados descritores como “BNCC”, “linguagem”, “alfabetização”, “competências gerais” e “prática pedagógica”. Critérios de inclusão: textos em português, publicados entre 2017 e 2025, que tratassem da implementação da BNCC na alfabetização. Critérios de exclusão: artigos repetidos, incompletos ou fora da temática. Resultados: A análise dos estudos mostra que a BNCC promove avanços ao propor referenciais claros para o ensino da linguagem, garante equidade ao estabelecer aprendizagens comuns e enfatiza competências como pensamento crítico, comunicação e cidadania. Entretanto, observou-se que muitos professores enfrentam dificuldades na tradução do documento em práticas efetivas, principalmente pela sobrecarga de conteúdos, pela falta de apoio técnico e pela carência de recursos tecnológicos. Verificou-se ainda que, em diversos contextos, a implementação se restringe a adequações formais, sem transformar a alfabetização em práticas concretas. Conclusão: Conclui-se que a BNCC é fundamental para orientar o ensino da linguagem e a alfabetização, mas sua efetividade depende da formação docente continuada, do fortalecimento das políticas educacionais e do apoio institucional para superar desafios estruturais.