ALFABETIZAÇÃO, COMPETÊNCIAS E A BNCC: POTENCIALIDADES E LIMITES

Resumo

Introdução: A BNCC organiza o ensino a partir de dez competências gerais que orientam a alfabetização e o desenvolvimento da linguagem na Educação Básica Objetivo: Este estudo buscou discutir as potencialidades e limitações da BNCC na prática docente Método: Para atingir tal objetivo, foi conduzida uma revisão bibliográfica qualitativa, realizada por meio de pesquisa em bases como Scielo, Google Acadêmico e documentos oficiais do MEC. Os descritores utilizados foram “BNCC”, “alfabetização”, “linguagem”, “competências gerais” e “prática docente”. Foram incluídos artigos publicados entre 2017 e 2025 em português, com foco na Educação Básica, e excluídos aqueles sem relação direta com a BNCC. Resultados: Os resultados apontam que a BNCC promove maior clareza na organização dos objetivos de aprendizagem, estimula a interdisciplinaridade, favorece metodologias ativas e incentiva o protagonismo estudantil. Entretanto, a análise também revela desafios significativos, como a ausência de formação docente continuada, a linguagem técnica do documento que dificulta sua compreensão e a implementação superficial em muitas escolas, restringindo-se à adequação formal dos currículos. Discute-se que, embora o documento represente um avanço, sua efetividade depende de suporte pedagógico e de políticas públicas que valorizem a autonomia docente Conclusão: Conclui-se que a BNCC é um importante instrumento para a alfabetização e a linguagem, mas seu sucesso depende da articulação entre diretrizes oficiais e as realidades locais das escolas.