A IMPORTÂNCIA DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O presente estudo foi realizado no componente curricular de Práticas de Ensino e Pesquisa na
Educação Básica II, do curso de Pedagogia da Unoesc Joaçaba, no qual desenvolveu-se uma pesquisa sobre a
abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) no processo de ensino-aprendizagem em escolas de
educação básica, nos municípios de Joaçaba e de Herval D'Oeste/SC. Pretendeu-se investigar como é a abordagem
dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) nas escolas de educação básica e seu papel no processo de
ensino-aprendizagem. Esta pesquisa se caracteriza, primeiramente como bibliográfica, e na sequência,
como descritiva, de cunho exploratório e de natureza qualitativa. Inicialmente realizou-se uma pesquisa
bibliográfica a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo Base do Território Catarinense
(CBTC), buscando investigar como os TCTs são abordados nos documentos que norteiam a educação básica, e
sua articulação com as dez competências gerais definidas pela BNCC para a educação básica. Após, realizou-se
pesquisa de campo em duas escolas de educação básica da rede pública de ensino, tendo como instrumento a
entrevista com os gestores das escolas e a observação do cotidiano escolar. Observou-se que os TCTs
são abordados nas escolas de educação básica, de forma transversal, em atividades diversas, como: aulas,
projetos, dinâmicas, palestras, entre outras. Dentre os TCTs trabalhados, destacam-se: a educação ambiental, a
diversidade e as relações étnico-raciais. Ainda, percebeu-se que os TCTs são trabalhados de acordo com a faixa
etária das crianças, conforme preconiza a BNCC, buscando o desenvolvimento de habilidades e competências.
Conclui-se que os TCTs são temas essenciais para a formação das crianças e seu pleno
desenvolvimento para a vida em sociedade e o exercício da cidadania. Os TCTs assumem papel fundamental para
o desenvolvimento de competências e para a promoção da igualdade e da educação de qualidade para todos,
demonstrando sua relevância para o processo de ensino-aprendizagem.