EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: ALGUMAS IMPLICAÇÕES DA PRODUÇÃO TEÓRICA

Resumo

• Introdução: Atualmente no contexto da produção científica, é possível encontrar
  uma diversidade de temas relacionados à educação superior, o que a torna um
  importante foco de pesquisas. O crescente número de publicações, impulsionadas
  principalmente a partir dos anos de 1990, é demarcado por um período em que se
  acentuou a expansão do nível de educação superior no Brasil. O ensino superior vem
  passando por grandes transformações, uma diversidade de instituições com
  objetivos, recursos, formas variadas de governança e orientações, atendendo
  públicos diferenciados. A democratização da educação adquiriu centralidade na
  agenda das políticas públicas dos Estados, nos programas dos organismos
  multilaterais e nos movimentos sociais de diferentes matizes e de distintas partes do
  mundo. Objetivo: Analisar como estão sendo abordados os assuntos relacionados à
  educação superior brasileira. Método: De abordagem qualitativa, o estudo se deu a
  partir da revisão bibliográfica na base científica da SCIELO, entre 2016 e 2021. Para
  a busca, foram utilizando os descritores Educação superior; Educação superior no
  Brasil; Ensino Superior; Formação Superior, tendo como critérios de exclusão estudos
  repetidos; e/ou que não constasse a temática pesquisada no resumo. A análise dos
  achados se deu pela análise de conteúdo de Bardin, organizados em três eixos:
  Constituição das universidades brasileiras; Acesso à educação superior;
  Permanência no ensino superior. Resultados: Os estudos tratam além de uma
  contextualização histórica da educação superior no Brasil, os avanços e os desafios
  no processo de implementação e consolidação, que atualmente continuam sendo
  pontuados. Dentre os pontos destacados, estão o foco da formação no aspecto
  profissional, que já foi fortemente evidenciado no passado, mas que demonstra ter
  uma retomada; o índice de crescimento das matrículas nas universidades,
  principalmente devido ao aumento das instituições privadas; aumento no número
  de bolsas de estudo; e a facilidade do ensino EAD que apresenta além de uma
  flexibilidade de horários, mensalidades acessíveis. Outros pontos levantados nos
  estudos, e que pode ser considerados um ponto comum à maioria deles, é a
  compreensão que a educação superior desempenha uma criticidade sobre as
  relações sociais, principalmente no viés da escolha profissional dos estudantes, uma
  decisão que requer serenidade e informação, seja no processo de reflexão e análise de aptidões ou de interesses pessoais Conclusão: A educação superior deve ser
  entendida como um sistema organizado, vista sua contribuição à construção das
  relações que ocorrem no meio socioeconômico e cultural. Neste processo, é de
  extrema importância que estratégias sejam construídas a partir do diálogo entre os
  diferentes atores envolvidos, como as instituições de educação superior, o governo,
  as corporações empresariais, bem como a sociedade em suas formas de
  representação. Visto que nos últimos anos a universidade, principalmente a pública,
  tem passado por significativas mudanças e, neste sentido, a educação superior
  também foi sendo reestruturada, considerarmos que frente aos aspectos apontados
  nos eixos, caberia salientar a importância de estudos que possam mensurar e
  compreender a relação que o acesso e permanência no ensino superior, que vem
  sendo discutido, lida com a pressão imposta pelo modelo econômico que também
  influencia sobre a organização institucional.