RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

Graduanda em pedagogia na Universidade Estadual de Maringá (UEM), ex-bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e bolsista no Residência Pedagógica (RP).

Graduanda em pedagogia na Universidade Estadual de Maringá (UEM), ex-bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e bolsista no Residência Pedagógica (RP).

Graduanda em pedagogia na Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria. Professora da Universidade Estadual de Maringá, vinculada ao Departamento de Teoria e Prática da Educação. Professora colaboradora do Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), na linha de pesquisa Processos Educativos. Integrante da Red de Inducción a la Docencia e do Grupo de Pesquisa Formação Docente e Práticas de Ensino (Unoesc). Representante da região sul na Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Editora associada da Roteiro (Unoesc). Desenvolve estudos e pesquisas sobre formação de professores, iniciação à docência, estágio curricular supervisionado, pedagogia universitária, docência, didática e práticas de ensino.