O MEDO NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES INTEGRANTES DA AMOSTRA DO PROJETO ESTRATÉGIAS E AÇÕES MULTIDISCIPLINARES...

Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo compreender, através de relatos de professores
as marcas de suas angústias e seus impactos na ação pedagógica. A pesquisa foi
realizada junto com professores das escolas que compõem a amostra do projeto
Estratégias e ações multidisciplinares nas áreas de conhecimentos das ciências
humanas, ciências da natureza e linguagens, na mesorregião do oeste catarinense:
implicações na qualidade da educação básica - CAPES/UNOESC, cuja amostra é composta
de 12 escolas da mesorregião do oeste catarinense. A coleta dos dados fora realizada
através de questionário com questões estruturadas e semi-estruturadas com o objetivo
de mapear os principais medos sentidos e vivenciados pelos professores. Para construir
o debate buscaram-se os teóricos que evidenciam o significado da cultura do medo e que
abordam os principais desafios contemporâneos da educação. Do que conclui, existe
uma cultura do medo que perpassa e estruturas as relações da comunidade escolar e
também perpassa e ou é reificada por dadas proposições pedagógicas, essencialmente,
as que não se estruturam como base na proposição dialógica.