DA MARGINALIDADE À INCLUSÃO: A SOCIALIZAÇÃO POR INTERMÉDIO DA EDUCAÇÃO

Abstract

O presente artigo pretende ser uma problematização teórica sobre uma área pouco pesquisada na educação brasileira: a educação no presídio. Parte-se do princípio que a educação deve ser o meio para a (re)inserção social, pois obedece às demandas legais referentes aos direitos de acesso à escolarização, ao mesmo tempo que visa aos propósitos da ruptura com o processo de exclusão/marginalidade. As práticas socioeducativas são desenvolvidas constantemente e têm proporcionado a motivação e autoestima dos presos. O processo de ressocialização ainda é desafiador, pois, embora os presidiários acreditem nessa possibilidade, isto depende de um trabalho de conscientização na sociedade para que o preconceito não determine a vida do ex-presidiário tão logo adquira a liberdade.