A EMOCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Abstract

Este artigo tem o objetivo de apresentar as possibilidades de desenvolvimento das emoções no processo de ensino-aprendizagem nos cursos de graduação tecnológica da Faculdade Senac de Chapecó, representando um recorte teórico da dissertação. A emocionalidade e seu reflexo no processo de aprendizagem: um olhar para muito além do paradigma cartesiano instalado no ensino superior. Os dados coletados a partir da aplicação de questionário e entrevista com questões semiestruturadas foram categorizados em três grupos: educação e educação profissional; emocionalidade x racionalidade; e formação humana x formação profissional. A pesquisa aponta para alguns fatores limitadores à superação do paradigma dominante, mas, também, para o forte desejo de mudança e as ações empreendidas no sentido de promover a ruptura paradigmática e fazer da formação humana uma realidade no contexto acadêmico.