de Sá RC, Nardi EL. PRESSUPOSTOS TEÓRICO-CONCEITUAIS DE MODELOS DE ACCOUNTABILITY EDUCACIONAL EM POLÍTICAS DE REGULAÇÃO POR RESULTADOS E NO GOVERNO DEMOCRÁTICO DA EDUCAÇÃO. SIEPE [Internet]. 10º de novembro de 2022 [citado 4º de julho de 2024];:e31551. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/siepe/article/view/31581