de Sá, R. C. e Nardi, E. L. (2022) “PRESSUPOSTOS TEÓRICO-CONCEITUAIS DE MODELOS DE ACCOUNTABILITY EDUCACIONAL EM POLÍTICAS DE REGULAÇÃO POR RESULTADOS E NO GOVERNO DEMOCRÁTICO DA EDUCAÇÃO”, Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), p. e31551. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/siepe/article/view/31581 (Acessado: 22 dezembro 2024).