DE SÁ, R. C.; NARDI, E. L. PRESSUPOSTOS TEÓRICO-CONCEITUAIS DE MODELOS DE ACCOUNTABILITY EDUCACIONAL EM POLÍTICAS DE REGULAÇÃO POR RESULTADOS E NO GOVERNO DEMOCRÁTICO DA EDUCAÇÃO. Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), [S. l.], p. e31551, 2022. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/siepe/article/view/31581. Acesso em: 24 jul. 2024.