TY - JOUR AU - Ceccon Carlesso Grando, Gabriela AU - Grando, Marcel Tomas AU - Tasca de Linhares, Bruno AU - Detofeno Tonello, Jean Marcos AU - Lorenzet Bonetti, Vanuza AU - Zottis dos Reis, Crisleine PY - 2022/11/10 Y2 - 2024/03/29 TI - CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA, BASEADA NO ENSINO-APRENDIZAGEM POR COMPETÊNCIAS (CURSO DE ENGENHARIA CIVIL) JF - Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE) JA - SIEPE VL - IS - SE - Chapecó - Extensão DO - UR - https://periodicos.unoesc.edu.br/siepe/article/view/31405 SP - e31405 AB - <p>Introdução: A Resolução nº 7, publicada pelo Ministério da Educação (MEC) em 18 de dezembro de 2018, estabeleceu a chamada "Curricularização da Extensão”, determinando, entre outros, que as atividades de extensão deverão fazer parte das matrizes curriculares dos cursos de graduação. Nesse contexto, o curso de Engenharia Civil, da Unoesc campus Chapecó, teve sua primeira experiência de extensão – no formato curricular, no segundo semestre letivo do ano de 2022, a qual é objeto de análise do resumo aqui apresentado. Objetivo: Considerando o caráter extensionista proposto, a atividade descrita teve como objetivo estimular a integração entre a universidade e a comunidade escolar, promovendo o desenvolvimento de diferentes competências em estudantes de níveis de ensino distintos. Método: Para atingir o objetivo, foram programadas ações sequenciais, baseadas no ensino e na aprendizagem por competências, das quais participaram 27 acadêmicos do curso de Engenharia Civil da Unoesc Chapecó e 16 estudantes do terceiro ano do Ensino Médio da Escola de Educação Básica São Francisco, localizada no bairro Seminário, em Chapecó/SC, além de professores e gestores. As ações ocorreram entre os meses de julho e outubro de 2022, consistindo em capacitações sobre pontes e sobre o software de análise estrutural Ftool, bem como na participação dos estudantes no “Desafio de Protótipos de Pontes em Escala Reduzida – Edição 2022: Pontes de Palitos de Picolé”, organizado pelo colegiado do curso de Engenharia Civil. Para o desafio, foram formadas equipes mistas – compostas por estudantes da escola e por acadêmicos do curso –, que trabalharam de forma integrada no projeto e na execução de pontes de palitos de picolé, as<br>quais foram posteriormente avaliadas segundo critérios de resistência, economia de material e estética. Resultados: A divisão das turmas em equipes mistas permitiu o compartilhamento de conhecimentos e experiências entre os estudantes, que puderam desenvolver habilidades distintas, de forma colaborativa (inclusive habilidades sociais). A experiência possibilitou aos envolvidos o acesso a rotinas análogas àquelas que fazem parte do dia a dia do engenheiro civil, tais como o desenvolvimento de projetos, a execução de obras, o gerenciamento de equipes&nbsp;de trabalho e de cronogramas. Conclusão: Diante disso, conclui-se que a<br>curricularização da extensão pode ser vista como uma oportunidade para a integração entre universidade e escola, promovendo e solidificando o vínculo entre os dois níveis de ensino. A aproximação entre a universidade e os estudantes do ensino médio pode vir a atuar como uma fonte de incentivo para a continuidade dos seus estudos e o seu futuro ingresso no ensino superior, de modo que a curricularização da extensão, como previsto, venha a atuar como agente de mudanças na comunidade.</p> ER -