@article{Angoleri Coelho_Martinelli_2022, title={EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: ALGUMAS IMPLICAÇÕES DA PRODUÇÃO TEÓRICA}, url={https://periodicos.unoesc.edu.br/siepe/article/view/31148}, abstractNote={<ul> <li>Introdução: Atualmente no contexto da produção científica, é possível encontrar <br>uma diversidade de temas relacionados à educação superior, o que a torna um <br>importante foco de pesquisas. O crescente número de publicações, impulsionadas <br>principalmente a partir dos anos de 1990, é demarcado por um período em que se <br>acentuou a expansão do nível de educação superior no Brasil. O ensino superior vem <br>passando por grandes transformações, uma diversidade de instituições com <br>objetivos, recursos, formas variadas de governança e orientações, atendendo <br>públicos diferenciados. A democratização da educação adquiriu centralidade na <br>agenda das políticas públicas dos Estados, nos programas dos organismos <br>multilaterais e nos movimentos sociais de diferentes matizes e de distintas partes do <br>mundo. Objetivo: Analisar como estão sendo abordados os assuntos relacionados à <br>educação superior brasileira. Método: De abordagem qualitativa, o estudo se deu a <br>partir da revisão bibliográfica na base científica da SCIELO, entre 2016 e 2021. Para <br>a busca, foram utilizando os descritores Educação superior; Educação superior no <br>Brasil; Ensino Superior; Formação Superior, tendo como critérios de exclusão estudos <br>repetidos; e/ou que não constasse a temática pesquisada no resumo. A análise dos <br>achados se deu pela análise de conteúdo de Bardin, organizados em três eixos: <br>Constituição das universidades brasileiras; Acesso à educação superior; <br>Permanência no ensino superior. Resultados: Os estudos tratam além de uma <br>contextualização histórica da educação superior no Brasil, os avanços e os desafios <br>no processo de implementação e consolidação, que atualmente continuam sendo <br>pontuados. Dentre os pontos destacados, estão o foco da formação no aspecto <br>profissional, que já foi fortemente evidenciado no passado, mas que demonstra ter <br>uma retomada; o índice de crescimento das matrículas nas universidades, <br>principalmente devido ao aumento das instituições privadas; aumento no número <br>de bolsas de estudo; e a facilidade do ensino EAD que apresenta além de uma <br>flexibilidade de horários, mensalidades acessíveis. Outros pontos levantados nos <br>estudos, e que pode ser considerados um ponto comum à maioria deles, é a <br>compreensão que a educação superior desempenha uma criticidade sobre as <br>relações sociais, principalmente no viés da escolha profissional dos estudantes, uma <br>decisão que requer serenidade e informação, seja no processo de reflexão e análise de aptidões ou de interesses pessoais Conclusão: A educação superior deve ser <br>entendida como um sistema organizado, vista sua contribuição à construção das <br>relações que ocorrem no meio socioeconômico e cultural. Neste processo, é de <br>extrema importância que estratégias sejam construídas a partir do diálogo entre os <br>diferentes atores envolvidos, como as instituições de educação superior, o governo, <br>as corporações empresariais, bem como a sociedade em suas formas de <br>representação. Visto que nos últimos anos a universidade, principalmente a pública, <br>tem passado por significativas mudanças e, neste sentido, a educação superior <br>também foi sendo reestruturada, considerarmos que frente aos aspectos apontados <br>nos eixos, caberia salientar a importância de estudos que possam mensurar e <br>compreender a relação que o acesso e permanência no ensino superior, que vem <br>sendo discutido, lida com a pressão imposta pelo modelo econômico que também <br>influencia sobre a organização institucional.</li> </ul>}, journal={Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE)}, author={Angoleri Coelho, Ariane and Martinelli, Maxemino Luiz}, year={2022}, month={nov.}, pages={e31148} }