Chikunda, C., Chikunda, P., & Castro, R. F. de. (2017). Aprendizado de fronteiras em uma transformação curricular sensível ao gênero no Zimbábue: uma abordagem baseada na teoria da atividade. Roteiro, 42(3), 497–522. https://doi.org/10.18593/r.v42i3.14215