EDITORIAL * Roteiro tem a satisfação de di*ponibiliz*r ao público leitor, pe*q*i**do- res da área da ed*c*çã* e comunidade ac*dêmica em *eral a *9ª edição da revista. Essa edição marca um r*corde n* número de textos publicados por *d*ção. São 12 *rt*gos de **manda contínu*, *ruto de pesq*isas, disser*açõe* e *eses de no*sos cola- bora**res, e *ma resenh*. O co*junto *e *extos q*e compõem este númer* fo*am cuidadosame*** selecion*dos pela Equipe *ditorial, *pós passare* pelo processo de *va*iação duplo ceg* dos revis*re* ad hoc qu*, *o longo *os *ltimos anos, *ê* *ontribu*ndo de forma ines*i*ável na qu*lificação d*ste periódico. No p*ime*ro deles, Carl*s Au*us*o Abi*alil, asse*so* d* Lideranç* do G*- verno no Congr*sso Nacional, propõe um debate a*erca da necessi*a*e *e *up*raçã* da a**ência de normati*a*ão co*plementar *o impera**v* constitucional da ação *o- oper*t*va entre o* *n*es d* federaç*o para a gar**tia dos m*ios de a*esso à edu*ação. *onsidera*do as alt*raçõe* trazidas **las Emend*s Constitucio*ais *e *úmeros 53 e 59 e o aper*e*çoamen*o das re**ções i*stitucionais para fa*er fre**e à ampliação da esco- lari*ade obri*atória e do direito públi*o subj*t*vo, Abical*l apresen*a um* p*opo*ta de regulaç*o que visa contemplar * ocorrênc*a da* t*nsões *ntre as autonomias t*picas de fe*er**ão, o imp*rativ* const*t*cion*l da superação das *esi*ualdades, a inst*tuição de um sist*m* *ac*onal de ed*cação e a nec*ssi*ade da criaç*o de espaço* institucionais de pactuaçã*, no*ma*ização vinculante, particip*ção de*ocr*tica e controle social. No s*gundo text*, Ari*tides Cim*don, reitor da Universidade do *este de Sa**a Catarina, manifesta seu posi*i**am*nto acer** de c*mo *ã* *plicadas *s nor- m*s federa*s de educaçã* n*s siste*as estaduais de ensino. Ne*s* d*reção, apres*nta um estudo ac*r** d*s **mpetências d*s entes federados * ed*caçã* e à luz do *ireito ed*cacion*l, apresentando uma posição doutrinár** a respeito da ef*cácia das normas federai* n*s sistem*s de ensin* d*s *stados e dos municípios. O terc*iro text*, d* autoria de Fábio Luc*ano Oli*e*ra Costa e Janaína Specht *a Si*va Menezes, *ra* uma discus*ão acerca d*s trans*o*ma**es o*o*r**as no fi*anc*a- **nto *o en*i*o fun*amen*al público, * p**tir da i*plant*ção do F**d*f, por meio d* estudo documental e anal*sam dados colhidos junto ao Minist*rio da Fazenda. O estudo Rote*ro, Joaçaba, v. 39, n. 1, p. 7-10, jan./jun. 2014 * desen*olvido permitiu aos a*tores ver*fic*r que, m*s*o com *s aspectos positivos a*- *ind*s com o Fund*f, não é possív*l associá-lo à perspectiva de qualidad* *ducacional. No con*exto das políticas p*ra o En*ino Superior, Letí*ia Carneiro Aguiar discute a g*nese do *urs* de Pedagogia no estado *e Santa *atarina. O t*xto de Agui*r é o p*imei*o de um *onjunto de três, public*dos nesta edição, qu* ab*rdam aspecto* da educação no estad* catarinens*. Em seu estudo, a *esquisadora a*alisa o contexto só**o-político de *riação dos do*s primeiros cursos de *e*agogi* n* estado, o da Uni- versid*de Federa* de Santa Catarina * o da *n**ersidade do Est*do de S*nta Catar*na, evid*nciando a identidade p*át*c*-ins*ituciona* que demarcou cri*çã* dess* curso a nas d*as *nsti*uições. V*lt*ndo-se ao Ensino **dio, o tex** de Gilvan Luiz *a*hado Costa *is- c*te **pectos da compos*ç*o da matrícula, dos indica*ores educac*onais e do tra*alho doc*nte, eviden*ia*do, p*r meio *e dados empír*cos, in*dequação no tocant* ao ac*s- s*, às t*xas de rendi*ento, in*raes*r*tura, formaç*o * ca*r*ira d*cente, na u*iversali- *ação co* qualidad* do Ensino Médio no esta*o de Santa C*tarina. E*cerrando o conjunto de **ês textos qu* tratam d* educação no estado catarinense, Mar*a Aparecid* Casag**nd* e Giani Rabelo *presen*** uma di*cussão s*bre o ingresso das *rime*r*s aluna* d*s C*rso* de Fo*m*ção da Academia de Polícia Civil *e Santa Catari**, evidenciando qu* a entrada fe*ini*a ness* *s*aço profis*io- nal con*ribuiu para dar *is*bilidade às mulheres cata*ine*ses num *spaço monop*liza- do maj**itaria*ente por *omens. *romovendo um debate em torno da* polít**as públicas *e educ*ç** * d*s- *ânci*, M*guel A*fredo Orth, J*net* Ot** e Luis Otto*i Meireles Ribeiro discutem a o*er*a d* Ead pela Universidade Abert* no Brasil. A p*rtir de um estudo de ca*p*, an*lis*m a oferta d*ss* mod*l**ade de ensino n* I*stituto Federal Sul-*io-grandense à luz da *eo*i* do cicl* de p*líticas d* *te*h*n Ball, evid*n*iando presença do* con***- **s do cic*o de política nos diver*os âmbitos da implantação da política. ** sequência, **r*sentan*o um estu*o q*e tr*t* *o ensi*o *e arte e **sica no Bra*il, Wilson Lemos Junio* e Maria Eli**be*h *lan*k Miguel traçam um *ano- rama d* situ*ção atual da **gislação ac*rca do ensin* de arte mús*ca e *va*i*m e * importância e a* *n*onsistências *e**e conte*do na* esc*las bra*ilei**s. *ndré Pires * *ainah **ela Dias oferecem im*ortant* co*tribuiçã* à dis- cussão de p*ogramas so*iais do gove*n* fe*era*, analisa*do a e*igência de fr**u**cia esc*lar mínima para cr*anças * jov*ns do Progr*ma Bol*a *am**ia (PB*) percebida por benefi*iár*as desse Progr*m*. Na p*rcep**o dos autor*s, os be**fici**ios do Pr*- 8 *is*o*ível em: www.editora.u*oesc.edu.br grama **g*am ba*xa* exp*ct*tivas da esc*la, *m t*rmos d* let***ento e eq*ações bási*as, e*idenciando descrença desse segmento na quali*ade d* escola pública. Em uma dimens*o sociológica e adota*do a Teoria das Repres*ntações *ocial como refere*ci** orient*d*r, Laed* Bezerr* Machado * Su*l*n *atis*a Freire *emo*s*ram c*mo crianças de es*ola pública, em *itua**o de s**e*so e**olar, re*r*- sentam * escola e a aprend*za*em. N* vi*ão de*sa* crianças, constituem elementos *ote**i*lizadores de su* a*rendizag** o empenho, estímu*o e interess* de seus pais e pr**essore* no *e*envo*viment* de *u* prátic*. Em continuidade a*s estud** sociol**icos *ue compõem *s*a edição, *thiana Sar*chin Ramo* e K*ila de Oli*eira pro*lema*i*a* as relaç*es de gêner* a par*ir da análise de narrativas pr*duzidas por *ro*ess*res * suas impl*caçõe* no co*texto educativo, evidenciando as d*f*renças socia*s e culturais atr*vessa**s pel* discurso do dif*ren*e. Fina**zando o conjunto d* tex*os dest* *dição, Idone*ia Collode* Benetti, Edla G*i*ard e Odair F*gue*r**o analis*m o impacto do prog*ama Sinaps* no de*em*e- nh* escolar de al*nos **m se*eras dificulda*es de ap*endi*agem, v*l**do-se de testes psicológicos para estudant*s e suas fa*ílias. Em *eu es*udo, apont*m * imp*rtância d* redes d* ap*io en**e Es*ado, família * esco*a c**o cont*x*os promot*re* de aprendiza- gem e desenvolvimento em crianç** c*m severas *i*icul*ades de aprendizag*m. Para finali*ar, es*a *diç** t*az uma resenha d* *ut*ria de Cri**i*ne *a- *hado. Nel*, a au*o*a ap*esen*a o livro *lano N*cional de Educação (20*1-2020): avaliaç*o e persp*ctivas, organ*zado por L*iz Ferna*des Dou**do com o objetiv* de d*bater o Pla*o Nacional de Edu*ação que tev* vigên**a durante 2001-2010 e exami- nar o Projeto de Lei (PL n. 8.035/2**0). Agr*dec*mos * autores e avaliadores que to*naram *ossível mais essa edi- ção da Roteiro * des*ja*os q*e a d*versida*e de abordagens e ** pont** *e vista *obre os temas **re*entados con*ribuam para *nriquecer o deb*te da problemát*ca educaci*nal. A *odos, uma excel*nte leitu*a. Ro*eiro, Joaçab*, v. 39, n. 1, p. 7-10, *an./jun. 2014 9