v. 40 n. 1 jan./jun. 2015
Junho 2015
DOI desta edição: http://dx.doi.org/10.18593/r.v40i1
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Roteiro |
Joaçaba |
v. 40 |
n. 1 |
p. 1-234 |
jan./jun. 2015 |
E-ISSN 2177-6059
Este periódico obedece ao procedimento de avaliação de originais double blind review.
Editor-chefe
Marilda Pasqual Schneider
roteiro@unoesc.edu.br
Editor-adjunto
Elton Luiz Nardi
© 2015 Editora Unoesc
Direitos desta edição reservados à Editora Unoesc
É proibida a reprodução desta obra, de toda ou em parte, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios, sem a permissão expressa da Editora.
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Coordenação
Débora Diersmann Silva Pereira - Editora Executiva
Copidesques: Bianca Regina Paganini, Débora Diersmann Silva Pereira, Gilvana Toniélo, Giovana Patrícia Bizinela
Revisão eletrônica e metodológica: Talita Varella
Projeto gráfico e Capa: Simone Dal Moro
Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP)
R843 |
Roteiro / Universidade do Oeste de Santa Catarina. – Vol. 1, n. 1 (jan./mar. 1978). – Joaçaba : Editora Unoesc, 1978- Quadrimestral 1978-1982; Semestral 1983- Publicado a partir do v. 17, n. 34 (1995) sob o título: Revista Roteiro Modo de acesso: http://editora.unoesc.edu.br/index.php/roteiro ISSN 0104-4311 – ISSN on-line 2177-6059 1. Educação – Periódicos. I. Universidade do Oeste de Santa Catarina. 1. Educação - Periódicos I. Universidade do Oeste de Santa Catarina. CDD 370.05 |
Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Universitária – Campus Joaçaba
Conselho Editorial Nacional
Adolfo Ignacio Calderón (Pontifícia Universidade Católica – Campinas, São Paulo)
Adriana Fischer(Universidade Regional de Blumenau – Santa Catarina)
Alice Casimiro Lopes (Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro)
Altair Fávero (Universidade de Passo Fundo – Rio Grande do Sul)
Amélia Kimiko Noma (Universidade Estadual de Maringá – Paraná)
Anemari Roesler Luersen Vieira (Universidade Federal de Santa Maria – Rio Grande do Sul)
Debora Alves Barreiros (Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro)
Elisabete Monteiro Aguiar - Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
Flávia Obino Werle (Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Rio Grande do Sul)
José Camilo dos Santos Filho (Universidade Estadual de Campinas)
José Maria Baldino (Pontifícia Universidade Católica – Goiás)
Joviles Vitório Trevisol (Universidade Federal da Fronteira Sul – Santa Catarina)
Leda Scheibe (Universidade do Oeste de Santa Catarina – Santa Catarina)
Maria de Fátima Barbosa Abdalla (Universidade Católica de Santos – São Paulo)
Maria de Lourdes Pinto Almeida (Universidade do Oeste de Santa Catarina – Santa Catarina)
Maria Isabel Moura Nascimento (Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná)
Nádia Aparecida de Souza (Universidade Estadual de Londrina – Paraná)
Pablo Gentili (Universidade Estadual do Rio de Janeiro )
Paulo Sérgio de Almeida Correa (Universidade Federal do Pará)
Rosane Evangelista Dias (Universidade Federal do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro)
Rosângela Faustino (Universidade Estadual de Maringá – Paraná)
Rosângela Gavioli Prieto (Universidade de São Paulo – São Paulo)
Silvia Helena Brito (Universidade Federal de Santa Maria – Rio Grande do Sul)
Siomara Borba (Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro)
Valéria Silva Ferreira (Universidade do Vale do Itajaí – Santa Catarina)
Zenilde Durli (Universidade Federal de Santa Catarina – Santa Catarina)
Conselho Editorial Internacional
Almerindo Afonso Janela
Universidade do Minho-Portugal
Aristeo Santos López
Universidad Autonoma de la Ciudad de México-México
Enrique Martinez Larrechea
Instituto Universitário Claeh, Uruguai
Jaime Moreles Vázquez
Universidad de Colima (México)
José Maria Garcia Garduño
Universidad Autónoma de la Ciudad de México-México
Manoela Guilherme
Universidade de Coimbra-Portugal
Maria de Lourdes Dionisio
Universidade do Minho-Portugal
Maria Fernanda dos Santos Martins
Universidade do Minho - Portugal
María Verónica Leiva
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - Chile
Patricia Mata Benito
Universidad Nacional de Educación a Distancia - Espanha
FOCO E ESCOPO
Foco: Educação
Promover e socializar a produção de conhecimentos científicos.
Missão:
Promover e socializar a produção de estudos e pesquisas científico-acadêmicos, de caráter teórico ou empírico, na área da educação.
Categorias dos trabalhos
Roteiro publica textos de pesquisa (artigos originais e de revisão), ensaios, resenhas de livro, entrevistas e outros produtos culturais de interesse para o campo educacional. Organiza ainda dossiês temáticos, com a finalidade de divulgar resultados de pesquisa e estudos científicos sobre temas atuais. A chamada para dossiês temáticos atenderá a edital específico. Os temas do dossiê devem estabelecer debate em torno de assuntos contemporâneos e relevantes à área da educação.
FOCUS AND SCOPE
Focus: Education
To promote and socialize the production of scientific knowledge.
Mission:
To promote and socialize the production of studies and scientific-academic researches, with theoretical or empirical characteristics, in the education area.
Work Categories
Roteiro publishes research texts (original articles and of review), testing, book reviews, interviews and other cultural products interesting to the educational field. It, yet, organizes thematic dossiers, with the purpose of disclosing results of researches and scientific studies about current issues. The call for thematic dossiers will attend to a specific notice. The issues of the dossier should establish debate around contemporary and relevant issues to the education area. Processo de Avaliação pelos Pares
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Os originais serão submetidos à apreciação prévia da Comissão Editorial, que encaminhará aos pareceristas (no mínimo dois) aqueles que considerar adequados aos critérios editoriais do periódico, com a omissão do nome do autor e dos pareceristas durante o processo double blind review (o autor não sabe quem é o avaliador e este também desconhece quem é o autor). Cabe aos pareceristas recomendar a aceitação, recusar ou solicitar reformulação dos trabalhos submetidos. No caso de reformulação, os textos retornarão aos pareceristas para avaliação final.
Com dois pareceres favoráveis, o manuscrito será encaminhado ao Conselho Editorial para ad referendum e comunicação ao autor. Pequenas alterações no texto poderão ser efetuadas pela Comissão Editorial, de acordo com critérios e normas operacionais internas.
Com o sistema duplo-cego (blind review), os nomes dos revisores permanecerão em sigilo, omitindo-se também perante estes os nomes dos autores e respectivas instituições.
A política editorial da Roteiro define as seguintes categorias para avaliação dos manuscritos: conteúdo, forma, originalidade, relevância, atualidade e adequação ao escopo editorial.
EVALUATION PROCESS
The originals will be submitted to the previous appraisal from the Editorial Commission, which will send to the referees (at least two), the ones that are considered appropriate to the periodical editorial criteria, omitting the author’s and the referees’ names during the double blind review process (the author does not know who the evaluator is and the evaluator does not know the author either). It is the referees’ duty to recommend the acceptance, refuse or require reformulation of the submitted works. In case of reformulation, the texts will return to the referees to a final evaluation.
With two favorable opinions, the manuscript will be sent to the Editorial Counsel to ad referendum and communication with the author. Small alterations in the text may be done by the Editorial Commission, according to the criteria and intern operational rules.
With the blind review system, the name of the reviewers will remain secret, being omitted also the authors’ names and the respective institutions.
Roteiro’s editorial policy defines the following categories to the evaluation of the manuscripts: content, form, originality, relevance, newness and adequacy to the editorial scope.
Sumário
Gestión de la escuela y la educación en latinoamerica: análisis de la realidad política 11
School management and education in Latin America: an analysis of reality from politics
Cesar Gerónimo Tello, Maria de Lourdes Pinto de Almeida
Academic rankings in brazilian higher education: the emergence of a field of study (1995-2013)
Adolfo Ignacio Calderón, Mariana Pfister, Carlos Marshal França
O parfor e sua operacionalização em Mato Grosso do Sul (2009-2011) 51
The Parfor and your operation in Mato Grosso do Sul (2009-2011)
Margarita Victoria Rodríguez, Leandro Picolli Nucci, Silvia Helena Andrade de Brito
Formação na licenciatura: representações sociais de estudantes 79
Degree in education: social representations of students
Laeda Bezerra Machado, Viviane Cordeiro Gomes
Livros didáticos de biologia e a história da ciência 101
Biology textbooks and the History of Science
Jéssica Zauza Fiorese, Nadir Castilho Delizoicov
Avaliação e qualidade: diferentes percursos na educação básica 127
Evaluation and quality: different routes in Basic Education
Institucionalização de sistemas municipais de educação: concepções e complexidade 149
Institutionalization of municipal education systems: concepts and complexity
Quando o brincar tem hora e lugar: reflexões sobre o uso do parque na educação infantil 169
When playing has time and place: reflections about the use of playgrounds in childhood education
Aliandra Cristina Mesomo Lira, Josiane Aparecida Kopczynski
Os desafios do cotidiano educacional: o caso da Educação Física 187
The challenges of education every day: the case of Physical Education
Marta Nascimento Marques, Rodrigo de rosso krug, Hugo Norberto krug, Victor Julierme Santos da Conceição
Entrevista
Entrevista com o professor doutor jaime moreles vázquez universidade de colima – méxico - Políticas de avaliação de investigadores no méxico 207
Balanço da política educacional brasileira (1999-2009): ações e programas 213