ARQUITETURA CINEMATOGRÁFICA: UMA NOVA PERSPECTIVA SOBRE OS CAMPOS DE ATUAÇÃO NA ARQUITETURA

Resumo

A arquitetura pode ser entendida como a arte de pensar e idealizar espaços,
atendendo às necessidades e desejos humanos e promovendo ambientes
onde se desenvolvem interações e percepções ao longo do tempo. Assim
como outras expressões artísticas, o cinema busca envolve emocionalmente
personagens e espectadores, criando universos fictícios que oportunizam
identificação e proximidade. O presente trabalho originou-se de atividade
extensionista com alunos do ensino médio, tendo como foco aprofundar a
compreensão teórica sobre arquitetura cinematográfica, ressaltando sua
relevância para os campos de atuação profissional do arquiteto,
especialmente em vertentes inovadoras e tecnológicas.
A iniciativa teve como proposta aproximar estudantes do ensino médio das
potencialidades da arquitetura cinematográfica, promovendo vivência
prática e interativa no ambiente escolar. Buscou-se ampliar a compreensão
sobre as interfaces entre arquitetura e cinema, evidenciando como recurso tecnológicos, visualidades, texturas, iluminação e cenografia são
determinantes na criação de ambientes audiovisuais, em consonância com
recomendações de Santos (2023) e Anarados (2022).
O trabalho foi desenvolvido por meio de levantamento teórico sobre
arquitetura cinematográfica e análise de obras audiovisuais, identificando
elementos inovadores nos cenários e na ambientação das narrativas.
Elaborou-se uma apresentação didática com apoio de recursos visuais,
exemplos práticos extraídos de filmes e séries, e uma dinâmica interativa
realizada em escolas de ensino médio por estudantes do primeiro período do
curso de Arquitetura e Urbanismo da UNOESC. Os temas envolvidos incluíram
conceito, influência dos núcleos, elementos interessantes presentes e as
principais características da vertente cinematográfica.
Foi observado que os alunos do ensino médio, embora demonstrassem menor
participação verbal, demonstraram interessse pelo tema, especialmente
através dos exemplos visuais e dinâmicas propostas. Os professores, por sua
vez, tiveram papel ativo, contribuindo para discutir o conteúdo apresentado
e fomentar o debate sobre a profissão do arquiteto. Os resultados corroboram
a literatura, indicando que metodologias inovadoras e recursos visuais
dinâmicos facilitam a compreensão de tópicos pouco relevantes e ampliam
o engajamento.
A atividade evidencia que a arquitetura cinematográfica pode despertar
interesse quando oferecida de forma acessível. O uso de exemplos práticos e
recursos tecnológicos ampliou a capacidade de compreensão dos alunos,
enquanto a participação docente enriqueceu a discussão e fortaleceu o
diálogo entre universidade e comunidade escolar. O intercâmbio fornecido
valoriza a arquitetura como disciplina multifacetada e cultural, indo além da
edificação física tradicional.
A experiência extensionista destaca a importância de abordagens
pedagógicas inovadoras no ensino de arquitetura, especialmente para
públicos jovens e em contextos escolares. Ressalta-se o potencial das
atividades práticas e interativas para a formação acadêmica, a difusão de saberes e o fortalecimento da integração entre universidade e sociedade,
conforme reiteram Santos (2023) e Anarados (2022).
Palavras-chave: Arquitetura; cinematográfica; Ensino extensionista;  Metodologias interativas