ESCUTA, VÍNCULO E TRANSFORMAÇÃO: A POTÊNCIA DA GRUPOTERAPIA COM BASE NA ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA NO CONTEXTO ESCOLAR

Resumo

O estudo apresenta uma reflexão sobre a aplicação da grupoterapia no contexto escolar, fundamentada na Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), de Carl Rogers, a partir de um estágio supervisionado em Psicologia Escolar realizado em uma escola pública do extremo-oeste de Santa Catarina. A grupoterapia mostra-se um recurso potente por promover um espaço de escuta, empatia e fortalecimento de vínculos entre os participantes. O papel do facilitador, inspirado nos princípios rogerianos — empatia, congruência e aceitação incondicional positiva —, se faz essencial para a criação de um ambiente terapêutico autêntico, no qual os participantes podem expressar-se com liberdade, segurança e respeito. Assim, reafirma-se o compromisso com uma Psicologia humanizada e coletiva, que reconhece no grupo um espaço de cuidado, transformação e florescimento.