Prevalência da Síndrome de Burnout em professores do ensino básico do Brasil: uma revisão de literatura

Autores

  • Ricelli Endrigo Ruppel Rocha Uniarp
  • Kleber Prado Filho UNIARP
  • Debora Cunha de Almeida
  • Eduardo Lopes Barbosa
  • Lindomar Palmera
  • Luis Eduardo Bondan
  • Rafael Gemin Vidal
  • Ricardo Germano Efing
  • Rodolfo Machado Souza Segundo
  • Sara Rafaely Moreira Albiero
  • Edevan Perego
  • Gerson José Teles de Souza Junior
  • Rodrigo Machado Sordi

Resumo

O objetivo neste estudo foi descrever a prevalência da Síndrome de Burnout em docentes do ensino básico brasileiro. Foi realizada uma revisão de literatura de acordo com os critérios metodológicos do guia Preferred Reporting Items for Systematc Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A base de dados da Biblioteca Virtual da Saúde, que inclui LILACS, MEDLINE, MEDCARIB, OPAS/OMS, PAHO e WHOLIS, foi consultada. O período pesquisado para a busca dos artigos foi de janeiro de 2000 a dezembro de 2017. Um total de 1.816 artigos foi encontrado de acordo com os descritores, e destes, 328 foram excluídos por serem repetidos, totalizando 1.488 títulos. Após a leitura dos títulos e do resumo, 42 artigos foram incluídos para a leitura na íntegra. De acordo com os critérios de inclusão, cinco artigos foram selecionados para o estudo. O total de docentes avaliados nos estudos foi de 1.497, predominando docentes do sexo feminino com idade média entre 32,2 e 47 anos. A prevalência da Síndrome de Burnout no período variou entre 63,5 a 93% nos docentes. As dimensões do Burnout com piores índices foram a exaustão emocional e a redução da realização pessoal. Em conclusão, os docentes do ensino básico do Brasil apresentam alta prevalência da Síndrome de Burnout com níveis elevados de exaustão emocional e significativa redução da realização pessoal no trabalho laboral.   

Palavras-chave: Docentes. Burnout. Ensino básico. Prevalência.


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Publicado

2018-06-28

Como Citar

Rocha, R. E. R., Prado Filho, K., Almeida, D. C. de, Barbosa, E. L., Palmera, L., Bondan, L. E., Vidal, R. G., Efing, R. G., Souza Segundo, R. M., Albiero, S. R. M., Perego, E., Souza Junior, G. J. T. de, & Sordi, R. M. (2018). Prevalência da Síndrome de Burnout em professores do ensino básico do Brasil: uma revisão de literatura. Unoesc & Ciência - ACHS, 9(1), 89–96. Recuperado de https://periodicos.unoesc.edu.br/achs/article/view/16789

Edição

v. 9 n. 1 (2018): Unoesc & Ciência ACHS

Seção

Artigos

Licença

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